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摘要:
文章阐释了“互联网+”与高等教育结合形式——高校在线开放课程的内容:视频公开课、在线开放课程、资源共享课、微课、翻转课堂、混合式学习等.认为,高校即将进入到在线开放课程全面普遍建设阶段,教师面临着既要应用又要建设的双重任务,为此应明确教学目标,更新教学理念、储备应用技术,推进开发课程普遍建设.
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在线开放课程
质量评价
指标体系
高校
基于网络教学平台的在线开放式课程建设和研究
网络教学平台
在线开放式课程
教学模式
混合式教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 高校在线开放课程建设探析
来源期刊 新西部(中旬刊) 学科
关键词 在线开放课程 资源共享课 MOOC SPOC 混合式教学 普遍建设
年,卷(期) 2018,(9) 所属期刊栏目 教学改革
研究方向 页码范围 153-154
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吉涛 29 104 5.0 10.0
2 刘朋 20 20 3.0 4.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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2018(0)
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研究主题发展历程
节点文献
在线开放课程
资源共享课
MOOC
SPOC
混合式教学
普遍建设
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新西部(中旬刊)
月刊
chi
出版文献量(篇)
8806
总下载数(次)
27
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8659
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