小学语文中高年级教学中的“字理识字”探微

• 作者: 汪安龙
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 字理识字 中高年级 教学
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

在小学语文的教学中,识字教学是培养学生良好语文基础的关键。'字理识字'作为我国古老的识字方式,是当下语文教师在识字教学中常用的一种方式,它是根据汉字的结构规律,以汉字的形、音、义关系为基础对汉字进行的字理分析。但目前,'字理识字'多数被应用于小学语文的低年级教学中,而忽视了其在中高年级的运用,导致学生的语文学习效率的低下。因此,本文旨在分析'字理识字'在小学语文中高年级的运用现状,探索其在该学段的具体的应用策略。

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1	汪安龙		1	0	0.0	0.0