浅谈小组合作中对学生的评价

• 作者: 夏莉萍
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主体作用 综合评价 小组合作 语文新课标 自主-合作-探究 自我教育意识 学生参与学习 学习模式
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 260-260
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

语文新课标倡导学生“自主-合作-探究”的学习模式,为了适用这种新的学习模式,本人在教学中积极开展语文小组合作学习方式,在学习中,学生成为了学习的主体,自然也要求改变以往老师单一评价的方式,让学生成为参与评价的重要角色。为此,本人积极参与我校“巧用立体评价激活语文学困生的自我教育意识和能力的研究与实践”的课题研究,在教学中实行多元化立体评价,尤其注重发挥学生主体作用,积极开展学生对学生的评价。一、激发学生参与学习和评价的兴趣和热情。在“巧用立体评价激活语文学困生的自我教育意识和能力的研究与实践”的课题研究中,我们注重对学生情感、体验、过程、能力等方面进行综合评价,学生作为学习的主体,在评价中也应该是至关重要的评价主体,要让学生在评价中有主体意识,发挥主体作用,首要工作在于激发学生参与评价的兴趣和热情。正如大教育家第斯多惠所说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励和呼唤。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏莉萍	西藏日喀则市上海实验学校初中部	2	0	0.0	0.0