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摘要:
学生是教学过程的主体,教师必须打破传统数学教育模式,有技巧性地引导学生进行师生对话,把自身的定位从单纯讲述知识的解说者提升到课堂学习的组织者和引导者上来.推动学生与学生之间的对话,培养学生思想交流表达能力,而且有利于学生借鉴他人想法,调动课堂氛围,顺应中学生好动好奇心理,极大便利教学的顺利开展.
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文献信息
篇名 浅析对话教学在中学数学教学中的应用
来源期刊 新智慧 学科
关键词 对话教学 中学数学 应用
年,卷(期) 2018,(28) 所属期刊栏目 创新教育
研究方向 页码范围 3
页数 1页 分类号
字数 1674字 语种 中文
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1 张裕华 6 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
对话教学
中学数学
应用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新智慧
旬刊
1674-3717
42-1770/C
16开
湖北省武汉市武昌区民族大道99号
38-66
1998
chi
出版文献量(篇)
15695
总下载数(次)
50
总被引数(次)
844
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