浅谈如何通过实验来提高高中化学教学效率

• 作者: 张丽萍
• 来源期刊: 读与写（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 探究式教学 应用策略
• 年，卷（期）: dyxjs_2018,（4）
• 页码范围: 196-196
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

与初中阶段的化学学习不同，高中阶段的化学知识内容较多，而且更加复杂深奥，仅仅依靠教师单纯的讲解已经不能满足学生的需求，并且有很多学生在屡屡出错的情形下，对化学学科产生了畏惧心理，谈起化学就“担惊受怕”，不敢“直面”这门学科。在新课程改革愈发强调教学效率的今天，高中化学教学的有效性成为众多一线教师应该思索的问题。我认为，要想更好、更快地适应新课程教育教学的改革，提高教学效率，高中化学教师必须转变观念，探索多样的教学方式，帮助学生理解化学内容，深化知识，师生共同探讨化学原理，并将理论联系实际，唤起学生对化学学科的熟悉感和亲切感，使学生愿意学化学，主动学化学。

作者信息

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