数学课堂提问能力的培养策略

• 作者: 严娴
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学本质 培养策略 课堂提问能力 认知规律 课堂教学 数学的本质 有效教学 数学思维
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

一、认识数学本质,组织有效教学小学数学的本质,是要培养学生的数学思维,发展数学能力。教师要基于儿童的认知,从他们的认知规律出发,创造儿童喜闻乐见的课堂形式进行课堂教学。根据教学实践,笔者认为,在课堂教学中需要把握以下几个特性：数学性、生活性和活动性。数学性是指从数学学科的本质出发,充分发挥数学教学的本质,让学生感受数学方法、领悟数学思想,激发学生进行自主思考。生活性是指教师筛选各种生活素材,创设各种生活情境。

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1	严娴		2	0	0.0	0.0