浅谈研究性学习在课堂教学中的应用

• 作者: 李凤英
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 研究性学习 策略
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 课程◆应用◆专业
• 页码范围: 118-119
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3757字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2018.17.070

摘要

研究性学习作为一种先进的学习方式,是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动获取知识、应用知识、解决问题的活动.它能够培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题从而解决问题的能力,从而全面提升学生的创新素质与能力.在课堂教学中渗透研究性学习,需要遵循民主性原则、可接受性原则与积极性原则等科学的原则,在实践教学中严密落实启发引导、讨论探究、自主解决与自我评价等各个主要环节,使之连贯有序地进行.