浅谈医学院校实施基于团队教学的标准化设计

• 作者: 关凤英 呼雅丽 张四维 张明 张晗思 陈立
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基于团队的教学模式(TBL) 医学本科教育 小组学习 标准化
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2283字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2018.24.032

摘要

基于团队的教学模式(TBL)是小组学习的一种结构化形式.近年来,在医学教育中越来越受欢迎.越来越多的医学院校在不同的环境,学习内容领域采用了TBL的各种组合和排列方式.本文对近年相关研究进行了回顾,探讨医学院内TBL课程的范围,设计和实践结果,探讨TBL的设计要素7个核心问题(合理的团队组建、预习效果、即时反馈、课堂问题解决排序、四个S、激励机制、同伴评价).为课程规划者和教育设计者提供信息,通过坚持标准化的TBL框架,更好地了解基于团队教学的优点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张明	吉林大学基础医学院药理学系	156	524	11.0	15.0
2	关凤英	吉林大学基础医学院药理学系	40	261	9.0	14.0
3	陈立	吉林大学基础医学院药理学系	76	332	9.0	13.0
4	张四维	吉林大学基础医学院药理学系	3	3	1.0	1.0
5	呼雅丽	长春医学高等专科学校药品食品学院	3	2	1.0	1.0
6	张晗思	吉林大学基础医学院药理学系	3	5	2.0	2.0