儿科医学影像学研究生教学模式的探讨

• 作者: 刘玥
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿科 医学影像学 研究生 教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3086字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.08.020

摘要

随着儿科医学事业的发展,儿科医学影像学研究生培养是促进和保障儿童健康的必须.经历了从无到有,从发展到逐渐成熟的过程,医学影像学研究生在培养过程中还是存在不完善的地方,比如临床能力不足、科研创新能力缺乏、评估体系不完善等.文章对我国医学影像学研究生教学模式进行探讨.试图通过传统教学方式,结合病例教学法和以问题为向导的教学方法,创建影像科医生和学生交流平台,影像科与临床科室交流平台,加强学生的识别影像征象能力;同时,加强科研思路的培养和英语学习,建立完善的教学评估系统,提高医学影像学研究生临床技能和科研能力,旨在促进我国影像医学的创新及发展.