高中政治课堂主题情境教学的创设优化

• 作者: 吴琴玉
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学法 政治课堂 课堂教学结构 《爱弥儿》 优化 高中 教学目标 课程知识
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

主题情境教学法是指在一个框题的教学中,教师根据教学目标,以某一主题为脉络编写不同的情境场景,链接起课程知识,并贯穿整个课堂教学的始终,学生在课堂教学中自主探究,进而建构知识的教学方式。《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的思想,就是强调通过师生谈话来创设一种问题情境使学生主动思索以获得问题的解决。在西方教育家卢梭的《爱弥儿》一书中,也提到了教师如何利用大自然的情境来引导爱弥儿找到回家的路。这些都是情境教学的萌芽。主题情境教学有利于创建紧凑的课堂教学结构,打造学生全面的思维方式,从而培养学生剖析问题的能力,培养学生的学科素养。

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1	吴琴玉		2	0	0.0	0.0