评价教学探究

• 作者: 王新红
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学探究 评价 写字能力 低年级语文教学 学生 教师 小学 识字
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

识字写字是小学低年级语文教学的重要内容。学生写得一手端正、美观的字,是每位教师所须努力的。学生写好字,离不开教师的写字评价教学。基于目前写字评价教学缺形式、乏童趣、少分享等弊端,我将简述立足童心的同伴互帮、自主鉴赏、趣味批注、灵动展示等策略下的写字评价教学,让写字评价教学变得自主、互动、有趣,从而赋予学生写字生长的强大动力,明显提高他们的写字能力,从而把汉字尽量写得规范、端正和美丽。

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1	王新红		1	0	0.0	0.0