初探小学美术教学中情境教学的运用

• 作者: 林惠荣
• 来源期刊: 艺术评鉴
• 学科: 文学
• 关键词: 小学美术 情境教学 情感体验 教学水平
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 艺教论坛
• 页码范围: 149-150,172
• 页数: 3页
• 分类号: J20-05
• 字数: 3107字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3359.2018.02.060

摘要

所谓的教学情境,即结合具体的教学内容与教学环境,借助于各种教学方法为学生合理地创设教学情境,从而为学生带来丰富的情感体验,最终获得学生的思想共鸣,帮助学生掌握相关知识与技能的一种教学方法.将情境教学法合理地运用在小学美术教学中,可以帮助学生更加明确地了解学习目标,激发其对美术学习的热情,使其充分感受到美术学习的乐趣,提高其美术素养,促进学生的综合发展.因此,为了有效地提升小学美术教育教学水平,有效地促进学生综合能力的提升,教师就要积极地开展小学美术情境教学.本文主要探讨了小学美术教学中情境教学的运用策略,仅供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林惠荣		1	8	1.0	1.0