以绘本阅读作为载体有效提升小学低年级学生语文阅读教学有效性研究

• 作者: 阿斯亚·依斯拉木
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 绘本 低年级学生 语文阅读教学 策略
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 176-177
• 页数: 2页
• 字数: 4033字
• 语种: 中文

摘要

对于低年级小学生来说绘本是较为适宜的阅读形式,绘本主要是由文字及图画共同构成,绘本中的图画有极强的美感和丰富的内涵,阅读者采取看图的形式去了解绘本想要传达的故事内容,而绘本中的文字对图画起到的是辅助作用,这样文字和图画的配合就能够将丰富、有趣的故事传达给阅读者.和小学语文阅读教材相比,绘本图文并茂的形式能够激发学生继续阅读下去的兴趣,更富创造性,可以说是最为有效的教材补充,在锻炼学生识字能力、阅读能力、写作能力、口语表达能力的同时,还大大的提升了学生的综合能力.从当前来看,很多小学教育已经认识到了绘本在低年级小学生语文阅读中的重要作用,开始纷纷尝试将其运用到语文阅读教学当中,从而有效的培养小学低年级学生早期阅读能力,激发阅读兴趣,而实际上对于小学语文教师来说,如何将绘本真正的转化成课堂语文阅读教学资源才是最大的难题.同时不可否认的是,教师在应用绘本开展阅读教学的时候仍旧存在一些误区,导致绘本成了和教材一样枯燥的阅读教科书,使得引入绘本阅读的价值丧失掉了.故本研究将以B小学作为研究样本,按照发现问题——提出问题——分析问题——解决问题的思路开展研究,最后给出了以绘本阅读为载体提高小学生低年级语文阅读教学有效性的具体策略.