人的全面发展视域下教育的异化现象探析

• 作者: 凡宇 黄三生
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 社会转型期 教育的异化 实现 人的全面发展
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 295-296
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

真正的教育应当是育人的教育,育完整的、健全的、全面发展的人的教育。真正的教育应当使人作为人能够成为“人”,而不是成为具有某种特定身份,从事某种特定职业,学习某种专业知识,掌握某种专业技能,扮演某种特殊角色的“某种人”。社会转型期,教育的异化使育“人”的教育变成了育“某种人”的教育,违背了实现人的全面发展的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄三生	华东交通大学马克思主义学院	35	207	9.0	12.0
2	凡宇	华东交通大学马克思主义学院	4	10	2.0	3.0