如何有效指导小学语文课前预习

• 作者: 徐亚萍
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 课前预习 有效指导
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

在小学语文教学中,课堂教学效率低下一直困扰着许多语文教师,他们总感觉语文课程量少,这在高年级里表现得尤为突出。很多教师通过课前预习来解决这一难题,希望学生课前对课文有一定程度的掌握,以此提高课堂效率。但是,有些学生对课前预习不重视,敷衍了事;有些学生预习方法不对,收效甚微。无论是思想认识不够,还是方式方法不对,都反映出学生不会进行有效预习,进而达不到提高课堂效率的预期目标。因此,教师对学生课前预习进行有效指导就显得尤其重要,可以说,这才是提高课堂效率的根本所在。在实际教学中,结合五年级知识结构特点和学生学习特点,对学生课前预习有针对性地指导,注重培养学生自主、合作、探究学习能力,让学生掌握有效的预习方法、达到预期的预习效果,进而促进课堂效率提高。

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