小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

• 作者: 钟丽庆
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学方法
• 年，卷（期）: 2018,（35）
• 所属期刊栏目: 课堂探索
• 页码范围: 173
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学语文情境化教学具有十分明显的教学效果,很多教师都非常喜欢使用情境化教学方式开展教学,但是在目前的小学语文情境化课堂识字教学方法应用的过程中,很多教师还是没有充分的认识到情境化课堂在识字教学方法中的应用价值,所以在应用情境化识字教学的时候,可能会出现一定的问题,导致识字教学方法的作用无法得到充分的发挥,在这样的教学基础之下,识字教学必须要更加精准的利用教学方法的使用,来提升情境化课堂的趣味性,让学生们更加积极的参与到小学语文教学当中,本文就针对小学语文情境化课堂识字教学的教学方法出发,展开更加深入的探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟丽庆		1	3	1.0	1.0