高职《管理学》课程教学质量评价的问题与改进建议

• 作者: 李菁羚
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 管理学课程 教学质量评价 问题 改进
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G717
• 字数: 3363字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813.2018.10.046

摘要

《管理学》是一门应用性、综合性的边缘科学,是高职财经类专业的必修课,其教学目的是引导学生认识企业管理的一般规律,初步掌握企业管理的基础理论、基本原则以及管理手段和管理方法,树立正确的管理理念和管理思想,为今后在专业技术岗位上或其它岗位上从事管理工作做准备.然而,目前高职院校的《管理学》课程教学中普遍存在不少问题,导致高职院校《管理学》课程开设很难达成预期的教学目标.因此,本文提出了一些对高职院校《管理学》课程的教学质量评价的改进建议.