学导互动实现深度学习——重庆市第十一中学校基于核心素养的课堂教学改革

• 作者: 李顺林
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学改革 深度学习
• 年，卷（期）: 2018,（38）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4

摘要

《极富空间:新教育学如何实现深度学习》(迈克尔·富兰、玛利亚·兰沃希著,西南师范大学出版社)一书中将深度学习作为新教育模型的目标而提出,并把它定义为'在现实世界中创造和运用新知识'。通过一期课改'SWOT分析(态势分析法)',我们发现,课改中还存在学生投入不够、教师激情不足的问题。参照凌志军先生的金字塔理论,我们的学生,学习基本处于机械型和进取型之间,'自主型'的学生实在太少。他们因何而倦怠?

作者信息

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1	李顺林		3	0	0.0	0.0