对快乐体育思想的理性反思

• 作者: 矫莉华
• 来源期刊: 文体用品与科技
• 学科: 体育
• 关键词: 体育教育 快乐体育 挑战性 心理韧性 终身体育
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 体育教育
• 页码范围: 130-131
• 页数: 2页
• 分类号: G807
• 字数: 2927字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-8902.2018.23.062

摘要

运用文献资料法﹑专家访谈法和逻辑分析法,对快乐体育思想的偏颇与不足进行了探讨与分析.研究认为,快乐体育思想强调顺应学生的兴趣,强调营造有乐趣的课程环境,强调参与度和氛围,强调合作与自主.然而,快乐教育思想弱化了技能﹑体能和心理韧性的培养,弱化了教师的主导作用和权威地位,掩盖了体育的竞争本质.体育教育需要设置一个具有挑战性的课程环境,以便帮助学生培养技能﹑知识﹑体能﹑心理韧性和自信,促进学生继续进行体育锻炼.体育教育如果只关注乐趣,并不会带来终身体育的思想和行为改变.本文的目的就是要引起体育教育工作者对创造挑战性课程环境的重视,这是塑造体育教育价值的基础.只有通过这种方式,才能更好地培养终身体育思想和行为,并最终带来真正的乐趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	矫莉华	南京体育学院运动系	9	54	3.0	7.0