课堂教学中“导问引学”的策略研究

• 作者: 冯弟琼 周玉玲 张小飞 张戬 张映芳 李雪芹 王军 陈贵英
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 学生的主体作用 教师引导 学会学习 文献综述 教学课堂 学校教学 教学活动
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 213-214
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

一、本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值(一)核心概念界定:本课题中的核心概念是课堂教学、导问引学。因此,首先我们对这两个个概念给予界定。课堂教学:在这里指的就是学校教学中所有科目的教学课堂;“导问引学”教学是指在教学活动中,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让学生在教师的指导下学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、生成问题、发展问题;同时,让学生在教师引导下进行自主学习、探究学习、合作学习,从而达到学会学习的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张戬		1	0	0.0	0.0
2	张映芳		1	0	0.0	0.0
3	冯弟琼		1	0	0.0	0.0
4	陈贵英		1	0	0.0	0.0
5	周玉玲		1	0	0.0	0.0
6	王军		1	0	0.0	0.0
7	张小飞		1	0	0.0	0.0
8	李雪芹		1	0	0.0	0.0