以读促写,构建高效写作课堂

• 作者: 蔡玉梅
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 写作 课堂 阅读能力 英语学习 均衡发展 词汇量 学生 读书
• 年，卷（期）: zxsyy_2018,（36）
• 页码范围: 98-98
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

长期以来,写作一直是学生英语学习中的短板,虽然已经具备了一大锅的词汇量,但是在写作中仍处于模仿状态,难以活学活用,举一反三。对此,就要借助阅读改善,所谓＂读书破万卷,下笔如有神＂,想要文思如泉,就要多积累,只有语言输入后足够了,才能顺畅输出,两者相辅相成,相互促进,共同推动学生阅读能力与写作技能的均衡发展。本文就结合实例具体探究以读促写的策略,以此相互交流,共同提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡玉梅		3	0	0.0	0.0