小学数学学生反思性学习策略的探究

• 作者: 许尤松
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 小学数学 反思性 学习策略
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 109
• 页数: 1页
• 字数: 1912字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2018.33.105

摘要

数学学科有着抽象性强、晦涩难懂等诸多明显特点.在小学数学学习过程中,学生很难完全掌握数学内容,需要多次的反思,才可真正认识数学学科的本质.对于小学生而言,在学习过程中多次进行数学反思可有效活跃自身思维,巩固数学知识点.因此,在小学数学教学过程中,教师应当有目的地对学生进行引导,帮助学生进行反思性学习,进而更好地提升其个人学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许尤松		1	0	0.0	0.0