探究小组合作学习课堂教学评价的意义

• 作者: 骆锦添
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作 学习课堂 教学评价
• 年，卷（期）: 2018,（29）
• 所属期刊栏目: 理论论坛
• 页码范围: 119,122
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 3055字
• 语种: 中文

摘要

新课标把小组合作学习置于十分突出的位置,这是一种很有效的学习方式,其中课堂教学评价尤为重要,合理的激励评价可以有效地提高群体合作学习的效果.通过激发每个成员最大的潜能,实现共同目标与个人目标的辩证统一.促使学生达到相互合作、探索和交流,从而学到更多的信息,获得更多的见解.在合作过程中,我们了探究小组合作学习每个环节,其中着重研究制定良性的激励评价机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆锦添		1	0	0.0	0.0