提高语文阶梯阅读有效性的几点尝试

• 作者: 李海燕
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 阅读 阶梯 交流
• 年，卷（期）: wldh_2018,（10）
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

本文以阶梯阅读为重点,突出推荐欣赏、主题研讨和学术展示,便于学生在深入研读和主动探知的基础上获得更多的丰富感知体验。结合语文阅读的层次性和多样化,指导学生在主动阅读和积极探讨中深化感知,切实提高语文阅读综合运用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李海燕		2	0	0.0	0.0