小学数学教学中数学思想方法的渗透实践

• 作者: 吴文芳
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 小学教学 数学学科 思想渗透 策略分析
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 教学经纬
• 页码范围: 73
• 页数: 1页
• 字数: 1756字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2018.33.072

摘要

数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识,对于数学思想方法的掌握能够让学生更清晰的理解数学知识,更易获得解决数学问题的基本能力.在数学课程教学中,培养学生掌握数学思想的能力,对于学生数学学习效率的提高,数学学习经验的丰富,数学素养的逐渐提升都有着重要意义.正因为数学思想对于数学学习有重要积极意义,所以要注意传授的方法,对于不同的学生不可一概而论,需要在了解学生实际学习特点和学习情况的基础上因材施教.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴文芳		2	1	1.0	1.0