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摘要:
扎根学生本体学习现状,抓住本专业学生学习特点和学习程度,把握数学教学中的影响因素,探究学前教育专业在数学授课中如何有效加强并提升数学授课的趣味性以及提出相应方法,使学前教育专业学生能够在兴趣激发下积极地参与配合数学教学实践,落实教学任务,进而提升数学授课质量,培养学生数算能力和数学思维,提升其数学素养.
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文献信息
篇名 趣味数学在学前教育专业的教学实践研究
来源期刊 中学课程辅导(教学研究) 学科 教育
关键词 学前教育专业 趣味数学 数学学习兴趣
年,卷(期) 2018,(16) 所属期刊栏目 情感教育
研究方向 页码范围 48,56
页数 2页 分类号 G633.6
字数 2972字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 沈利良 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
学前教育专业
趣味数学
数学学习兴趣
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教学研究)
旬刊
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出版文献量(篇)
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