浅谈农村小学数学作业的分层布置

• 作者: 颜瑞成
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 农村 分层次作业
• 年，卷（期）: wldh_2018,（12）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

课后作业是新大纲要求下基础教育中非常重要的一个环节,可以说是课堂学习的延伸,是所学新知识点的加固和拓深,是一个非常重要的教学手段。论语有云：＂温故而知新＂,一个学生如果能够高水平、高质量地完成课后作业就完全可以对当天所学的新知识做到巩固,并使学生为更好地学习明天的知识打下基础。根据艾宾浩斯记忆曲线来看,通过布置家庭作业的形式来二次加深刚刚学到知识,即可诊断自己的学习情况,如果作业中遇到不懂的地方就可以请教教师,能够纠正自己在学习新知识时发生的错误,提高学习效率。这就是论语中所说的＂温故＂。而＂知新＂则是指学生将白天老师教的知识进行拓宽和延伸,在练习解决实际问题的过程中,掌握到老师没有讲解的知识点,从而就可以掌握新的知识点。尤其是对于一个小学教师来说,科学合理的在课堂教学结束以后留课后家庭作业更是有着非常重要的意义,教师可以通过学生家庭作业的完成情况,反馈出自己在教学中的问题并了解自己所教学生关于知识点的掌握程度,更可以通过一个学期作业的完成情况,去了解不同学生的学习能力及一些个性化的东西,总之数学教师可以通过上述信息对学生进行计划性的辅导并以合理的方式开展下一层次的教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜瑞成	惠州市惠城区马安镇中心小学	1	0	0.0	0.0