由“感”到“悟”——初中古诗词教学例谈

• 作者: 李阳
• 来源期刊: 读与写（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 感悟 领悟 初中 古诗词 教学
• 年，卷（期）: dyxjs_2018,（8）
• 页码范围: 179-179
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

一、小学和初中都学习古诗词，小学阶段以引导学生对古诗词有初步感觉为主，初中阶段则要求学生能够对作品的内涵进行领悟；二、与写作同理，学生对古诗词的领悟通常应该从“有感”而启，到“共情”而达。所以，在初中古诗词教学中带领学生从“感”到“悟”既是教学的目标，也是教学的策略和方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李阳	安徽省淮北市濉溪县五沟中心学校	6	0	0.0	0.0