小组互评在高中英语写作教学中的应用

• 作者: 李亚辑
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 小组互评 高中英语教学中的问题 小组互评在写作教学中的应用
• 年，卷（期）: 2018,（47）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 178-179
• 页数: 2页
• 字数: 2785字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.47.086

摘要

2011年版《英语课程标准》指出:"在设计和实施评价过程中,教师应根据各阶段教学的特点与评价目的,充分考虑学生的年龄、心理特征及认知水平,选用合理、多样的评价方式,如自我评价、同伴评价、家长评价、教师评价等"(教育部,2012).随着新课改的变化,英语习作课"以学生为中心"的新式课堂教学成为目前高中英语教学改革的新课题.所以需要新的教学模式来适应改革的需要,"小组互评"打破了传统的教育模式,学生作为课堂的主体,充分的发挥了学生主动性、创造性以及自主性.吸引了学生的学习兴趣,引发学生的学习动力,让学生喜欢学习英语写作,对英语教学产生积极影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亚辑		1	2	1.0	1.0