浅谈学困生的特点及教育策略

• 作者: 陈康
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 教育策略 学困生 小学生 行为习惯 学校成绩 心理特点 学生人格 陶行知
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 220-220
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

教育家陶行知先生说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。”每一位老师都有一种理想,那就是希望班级里的学生都有良好的学习和行为习惯,具有优秀的品质,具有优异的学校成绩。可事实上,总有一些学生,自由散漫,贪玩,不讲卫生,爱骂人打架,对学习没兴趣等等,甚至对老师的教育有抵抗情绪。如果老师不能及时了解后进学困生的心理特点并制定出合适的对策,不但教育没有成效,还会影响班级的整体发展,更会影响这部分学生人格的健康成长。

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1	陈康		6	0	0.0	0.0