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摘要:
教学不能只是追求外面的表象,必须把文本的知识结构弄清楚,把文本内容在学生身上可能产生的现象弄明白,由"点"到"线"再到"面",源源不断地充实数学文化,让知识结构有热度、有亮度、有厚度.
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 例谈小学数学教学的精雕细琢
来源期刊 新智慧 学科
关键词 小学数学教学 精雕细琢 知识结构
年,卷(期) 2018,(11) 所属期刊栏目 教学经纬
研究方向 页码范围 51,57
页数 2页 分类号
字数 1505字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-3717.2018.11.048
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱锦云 8 1 1.0 1.0
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2018(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学教学
精雕细琢
知识结构
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新智慧
旬刊
1674-3717
42-1770/C
16开
湖北省武汉市武昌区民族大道99号
38-66
1998
chi
出版文献量(篇)
15695
总下载数(次)
50
总被引数(次)
844
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