二语习得理论视域下中学英语教师专业自主发展实证研究

• 作者: 王晓宏
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 中学英语教师 二语习得理论 教师知识 专业自主发展
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 所属期刊栏目: 教育观察
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 字数: 6546字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.07.002

摘要

本研究结合英语学习和英语教学的特殊性,以二语习得的社会认知主义视角和二语习得的动态模式为理论基础,以中学英语教师专业知识与专业自主发展的相互关系为视角,综合二语习得、语言教育学、语言统计学、认知心理学等学科知识,对中学英语教师的自主专业发展进行了探讨.同时对中学英语教师知识来源进行了研究,更全面地展示中学英语教师知识的整体面貌.构建了基于二语习得理论的中学英语教师专业自主发展模式,对中学英语教师专业自主发展有一定指导意义.