课题研究中期提升教师研讨能力的探索

• 作者: 林丽娟
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 研究中期 研讨能力 提升
• 年，卷（期）: 2018,（35）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 221
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

课题的研究过程中教师要对课题所研究的内容对幼儿的发展存在的意义以及课题中教师的理论能否支撑教师更好的引领幼儿的发展是课题研究能否顺利进行的重要条件.在本园的"泥工活动对大班幼儿合作能力及审美心理的影响的研究"这个课题的研讨过程中我们发现在课题活动中期教师对大班幼儿的审美心理的特点、大班幼儿合作能力的发展水平及特点的理论认识变得模糊不清,在指导孩子进行探索的过程中有点力不从心,不能以最好的状态引导幼儿进行审美方面的探索及使幼儿的合作能力得到更好的发展.因此,我们课题组特意抽出一学期的时间准备从理论方面出发,带领课题组的老师一起学习理论知识,加强自身的理论水平,以利于教师能以更坚固的理论堡垒带领幼儿得到充分的发展.