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摘要:
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互动式教学模式对护理专科生自主学习能力的影响
互动式教学模式
护理
专科生
自主学习
护理专科生临床能力评价指标的调查
临床能力
评价指标
护理专科生
互动式教学模式对护理专科生自主学习能力的影响
互动式教学模式
护理
专科生
自主学习
护理专科生职业成熟度与学习倦怠的关系研究
护理专科生
职业成熟度
学习倦怠
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
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文献信息
篇名 中新两国护理专科生自主学习能力的对比性研究
来源期刊 健康前沿 学科
关键词
年,卷(期) 2018,(8) 所属期刊栏目 全科护理
研究方向 页码范围 67
页数 1页 分类号
字数 1982字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.9128-6509.2018.08.060
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 段莉 35 77 5.0 7.0
2 雷慧 46 172 7.0 11.0
3 郭奕嫱 20 44 4.0 5.0
4 张盼盼 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (6)
共引文献  (6)
参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2006(1)
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2008(2)
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2009(1)
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2010(1)
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2012(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2015(1)
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  • 二级参考文献(1)
2016(2)
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  • 二级参考文献(1)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
健康前沿
月刊
9128-6509
62-0071/R
兰州市城关区东港西路486号
chi
出版文献量(篇)
11178
总下载数(次)
16
总被引数(次)
4380
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