课堂提问在初中语文教学中的优化

• 作者: 陈赛君
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 初中语文 课堂提问 优化教学
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 解析·设计
• 页码范围: 254
• 页数: 1页
• 字数: 1970字
• 语种: 中文

摘要

初中语文教学是教师实现教学目标，为学生打下坚实语文基础的重要阶段，教师在课堂授课中应当注重教学方式方法的创新。而课堂提问是在课堂教学中较为有效的激发学生思考与创新的手段，也是能够有效推动教学进程的手段。由此看来，课堂提问不仅是一门教学技巧，也是教师与学生互相沟通的艺术。传统初中语文课堂教学，老师虽然也利用课堂提问的方式来引导学生思考，但是一直是已浅显直白的方式，答案早已设定好。这样的方式虽然形式上也是在与学生沟通，但是答案的单一限制着学生的思考。新课标的改革形势下，越来越要求老师需要去引导学生更好的去思考，这种背景下，老师应当去思考如何去设置更为新式的教学方式，使得课堂提问更加吸引学生，激发学生的创新思维。本文通过阐述课堂提问的优化分析，提出一部分自己的见解，希望能对于优化语文教学做出贡献。