数形结合思想在小学数学教学中的实践运用

• 作者: 倪飘飘
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 数形结合 数学思想 小学数学 教学实践 运用策略
• 年，卷（期）: 2018,（27）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 130
• 页数: 1页
• 字数: 1453字
• 语种: 中文

摘要

数字和形状是数学中最古老和最基本的对象。它们可以在一定条件下相互转化。存在着一定必然的关联，而这种关联就是数形结合。数字和形状的组合实际上是抽象的数学语言、定量关系和直观的几何和数值关系的结合。通过“以形助数”或“以数解形”即通过抽象思维和形象思维的结合，可以简化复杂问题，使抽象问题具体化，从而达到优化问题解决方式的目的。数形结合的思想方法作为数学教学内容的主线之一其实际用途想当广泛，贯穿在整个数学之中，对学生学习数学有着极大的帮助和促进作用，这也是小学阶段数学教学中学生所必须掌握的数学方法之一。因此本文就小学数学教学中的数形结合思想进行了分析，并提出了实践运用策略，希望会对广大的小学数学教育工作者能有所帮助。