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摘要:
“教思考,教体验,教表达”三个内容,在一节课中应该相互联系,相互促进,浑然一体。教思考,重在培养思辨能力;教体验,重在积淀人的素养;教表达,重在培养交际能力。
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浅析"三教"在数列课程教学中的重要性
教思考
教体验
教表达
数列课程教学
高职院校"三教"改革路径探索与实践
职业教育
师资队伍
改革路径
探索实践
"以学定教"理念下的小学数学教学研究
小学数学
课堂教学
"以学定教"
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 浅谈小学数学“三教”理念的内容
来源期刊 读与写 学科
关键词 小学数学 三教理念 内容
年,卷(期) 2018,(23) 所属期刊栏目 数学·信息
研究方向 页码范围 137
页数 1页 分类号
字数 1930字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
三教理念
内容
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读与写
旬刊
chi
出版文献量(篇)
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