幼儿认识过程的心理特点与教育的研讨

• 作者: 房颖
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 幼儿教育 心理特点 教育研讨
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 字数: 2848字
• 语种: 中文

摘要

孩子进入幼儿园后,其认识过程的心理特点有了明显的变化,如感觉、知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展;注意由不稳定、不持久向集中、持久的方向发展;记忆的有意性增强,机械记忆占优势;由具体形象思维向抽象逻辑思维发展.由于这些特点,对幼儿的教育也要采取相应的措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	房颖	江苏省邳州市官湖镇中心幼儿园	2	0	0.0	0.0