小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

• 作者: 何艳娟
• 来源期刊: 新教育时代电子杂志（教师版）
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学方法
• 年，卷（期）: 2018,（44）
• 所属期刊栏目: 小学教育
• 页码范围: 54
• 页数: 1页
• 字数: 2145字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4743.2018.44.050

摘要

随着新课改的不断推进,传统的小学语文教学方式已经不能满足教育的需求.在小学语文阶段,正是学生识字基础的重要阶段,而情境化教学方式有利于学生进行有效的识字学习,进而提高小学语文课堂效率.本文通过对现阶段小学语文教学的情况以及情境化教学在课堂中的重要性,然后对于小学语文情境化课堂识字教学提出相应的策略.