拼音、识字和语言教学相整合,将语用训练进行到底

• 作者: 仇洋
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 文学
• 关键词: 语文教学 语用训练
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 245
• 页数: 1页
• 分类号: H09
• 字数: 1952字
• 语种: 中文

摘要

"语用"教学训练的总体思想是着力言语应用,促进言语的有效"增值".在这我们需要了解一下"语言"与"言语"的区别.何为语言?简单地说它是静态的,是阅读的书面文字,在"听与读"的材料,是语言文字本身;而言语,却是动态的,是人的表达与交流或写作,在……"语用",在语文的"听、说、读、写"中主要指说与写的过程与结果,是语言文字运用的过程与结果.在教学中要把拼音、识字教学落脚在语言文字的运用上.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仇洋		1	1	1.0	1.0