小学低年级识字教学有效性研究

• 作者: 苏晓琴
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 低年级 识字教学 教学方法
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 页码范围: 153-153
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

众所周知，识字是小学语文教学活动开展的起点，是小学语文学习的基础所在。学生能都识记、运用汉字，不仅影响着小学语文教学质量，还对全民族的文化素养有一定的影响。由此，在组织小学语文教学活动的时候，教师要对识字教学给予充分的重视，借助多样化的教学方式激发学生的识字兴趣，使其在识字愿望的驱使下，自主参与到识字教学活动之中，借此实现识字教学的有效性。

作者信息

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1	苏晓琴		1	0	0.0	0.0