渗透情感教育优化小学数学教学

• 作者: 李文虎
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 小学数学 情感教育
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 217
• 页数: 1页
• 字数: 1839字
• 语种: 中文

摘要

一堂数学课不仅要让学生掌握一定的数学技能,学会思考和解决问题,更要让这个过程形成一种积极向上的情感态度价值观.从一定意义上说,情感是课堂教学的灵魂,是信息传递的传送带、催化剂.它虽不直接参与数学的认知活动,但对数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用.重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率,而且对学生的能力和素质的培养也是非常有益的.善于运用情感教育于数学教学之中,不仅是对数学教学工作更高层次的要求,也是当前数学素质教育的需要.列宁说过:"没有人的感情,也不可能有人对真理的追求."在教学中学生内在的情感因素,才是促使其乐学、好学、勤学、创造性的学的动力.因此,作为基础学科的数学必须重视情感教育.

作者信息

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1	李文虎		1	0	0.0	0.0