小学语文教学案例分析——抓住写作教学的规律

• 作者: 卓传莉
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 案例分析 阅读能力 写作教学
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 641
• 页数: 1页
• 字数: 1796字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6711.2018.09.457

摘要

在小学阶段的语文教学中,写作能力的提升一直都是教学的重点和难点,想要取得最好的教学效果就要遵守教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,充分利用课堂学习的时间,让学生可以通过语言和文字来感受生活、理解生活.在小学语文的学习过程中,教师教的好与不好主要是看学生有没有学到知识,作文的水平是否在不断提高,因为作文写作水平最能体现语文的教学水平.本文通过将实际生活作为写作背景,对核心素养的小学语文写作案例教学进行分析.

作者信息

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