小学语文情境化课堂识字教学方法的思考

• 作者: 赵丽
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学
• 年，卷（期）: dnly_2018,（12）
• 页码范围: 0292-0292
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

在小学语文的识字教学阶段,因为学生年龄低,导致了一些教学工作不能顺利进展。充分运用情境化课堂的教学方式,可以让 学生对识字的学习兴趣显著提高,提高学生整体语文素养,对学生的成长有着积极的推动作用。本文根据当前小学语文课堂识字教学的教 学情况,对在小学语文识字教学中情境化课堂所能起到的作用进行了分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵丽		13	8	2.0	2.0