浅谈小学低年级语文阅读教学的策略

• 作者: 黎婉雯
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 低年级 语文阅读 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 254-255
• 页数: 2页
• 字数: 2646字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是语文教学的核心内容.在低年级的阅读教学里,由于识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,而阅读教学往往被一些老师忽视,或仅读读说说走过场了事,或以中高年级的要求,花大精力在阅读教学上,对课文评头品足,抽丝剥茧,把重心放在内容的分析理解上.更有甚者,让学生提前预习,写段意,概括主要内容.这样下来,学生累,老师也累,却常常没有收到预料的效果,反而让学生产生厌学情绪.压低与拔高对学生语文学科素养的养成都会造成一定的影响.

作者信息

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1	黎婉雯		1	0	0.0	0.0