中国智力障碍儿童个别化教学的现况分析与启示

• 作者: 彭祯坤 谢彦平 陆艳 黄先旭
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 智力障碍 个别化教学 启示
• 年，卷（期）: 2018,（47）
• 所属期刊栏目: 调查及研究报告
• 页码范围: 301-303
• 页数: 3页
• 字数: 3329字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.47.145

摘要

本研究主要以中国知网为检索数据库,对检索到的2007年至2017年间我国智力障碍儿童个别化教学相关的20篇学术论文进行分析.从论文的发表来源看,主要来自于其他类期刊及《现代特殊教育》期刊;从论文发表的地区来看,江苏地区发表的论文数量较多;从研究人员来看,特教一线单位教师研究比较多.从而得出在以后的智力障碍儿童个别化教学研究中,国家不仅要继续加强对政策法规、财政方案以及教育设施方案的完善,还要加强社会、各学校、教师、指导机构以及家长的交流与合作,从而促进智力障碍儿童个别化教学的发展,使智力障碍儿童的个别需求得到满足,提高其生活适应能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆艳		45	27	3.0	3.0
2	谢彦平		2	0	0.0	0.0
3	黄先旭		2	0	0.0	0.0
4	彭祯坤		1	0	0.0	0.0