小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

• 作者: 周洪杰
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学 方法研究
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 141
• 页数: 1页
• 字数: 2103字
• 语种: 中文

摘要

识字教学是小学阶段语文课程教学的重点内容之一,更是小学语文课程教学的基础性内容,小学语文课程的一切教学活动的开展,如:阅读教师、写作教学等都是建立在识字教学的基础上来进行的.随着国家教育部的课程改革的不断深入推进,小学语文课程的识字教学方式和方法也在进行着改革,通过对小学语文识字教学的深入研究,语文情景化课堂教学对于识字课程的教学效率有一定的提升作用,情景化模拟,联系生活实际、对重活动的开展等都能够有效的促进识字课程的教学效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周洪杰		4	1	1.0	1.0