浅谈小班化数学教学中如何提升学生提问意识及能力

• 作者: 金王蕾
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 提问意识 小班化教学 课堂互动 个体化
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 教改·教研
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 字数: 1810字
• 语种: 中文

摘要

小学教育作为基础教育的起始阶段，小学生提问意识与能力对其今后在各阶段学习乃至未来工作中的创造性有着至关重要的影响。教师在小班化教学中做好课堂设计及课堂互动，可以关注到不同层次的学生，符合不同学生已有的认知水平和知识基础，使其皆有思考空间和质疑能力，进而有效促进学生问题意识的形成与能力的培养。