浅谈数学课堂教学的有效性

• 作者: 张兰梅
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学 有效性 问题情境 评价
• 年，卷（期）: 2018,（35）
• 所属期刊栏目: 教改·教研
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 字数: 2078字
• 语种: 中文

摘要

目前，数学课堂教学的有效性已经受到广大教育工作者的重视，众所周知，数学是一门逻辑思维较强的学科，因此数学基础教育质量极其重要。有效的小学数学课堂不仅可以让学生的成绩得到有效提高，还能让学生在生活中体会到数学的魅力，加强学生对于理性思维的拓展和延伸，同时还能将学生对数学的兴趣调动起来。