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摘要:
识字不仅影响到小学语文教学的发展,也关系到全民文化素质的提升。但是目前小学识字教学内容量较大,体系也较为繁琐,使得小学识字教学一直处于停滞不前的地步。本文结合自己多年的教学经验,对现阶段识字教学策略进行了适当的调整,旨在促使小学识字教学的全面发展。
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文献信息
篇名 快乐识字教学之我见
来源期刊 好家长 学科 教育
关键词 小学语文 识字 喜悦
年,卷(期) 2018,(90) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 186-186
页数 1页 分类号 G623.2
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1 田雨曦 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
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研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
好家长
半周刊
1009-8569
32-1616/G0
16开
南京市玄武区太平门街53号
28-246 28-231
2001
chi
出版文献量(篇)
19239
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130
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